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河南省南乐县城关中学八年级下语文第11课《敬畏自然》课件(人教新课标版)

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奇峰怪松

母子情深

◆读准字音 理解词义:

①敬畏

péng hāo
②蓬 蒿 ③精巧绝伦

chù

zhǐ

④不自量力 ⑤相形见绌 ⑥咫尺

suì
⑦深邃

xiáo
⑧狼藉斑斑 ⑨混淆

阅读课文,参考同步练 *,找出每一自然段中表达 作者观点的关键语句,然后 总结作者的思想观点。

本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层* 水到渠成的论述方法。
首先,否定“征服自然”的口号,接着比较人类 的智慧与大自然的智慧,指出人类的智慧也是大自 然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧;进而 从论智慧到论生命,指出宇宙是有生命的,人类固 然是高级的生命形态,但也只是物质的一种存在方 式,人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系; 最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句, 即作者思想观点的总结。

本文许多语句富有哲理性,请仔细体会:
1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色,然而, 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢?
2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识, 为了欣赏她自己壮丽无比的美。
3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

1、掉入陷阱,就是危机。这句话的意思是,人类 开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物,留下 了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能 酿成严重后果,危及人类自身。
2、这句话的意思是,宇宙创造了人类这种智慧生 物,等于宇宙长出了大脑,有了自我认识的工具, 人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话 是把宇宙拟人化,把人类的出现,说成是宇宙有目 的的创造。
3、宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成 部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式, 所以它们与我们是*等的生命,是我们的弟兄。

本文多处运用反问句来为文章增色,试从 课文中找出几个反问句,并把它们变换成 一般陈述句,比较一下两种句式的表达效 果有什么不同。
反问句的作用是加强语气,
激发读者的思考,发人深省。

作者为什么提出要“敬畏自然”?
为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自 己”?

人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自 然,这种观点有其合理的一面,但走到极端往往 违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。 只有认识自然的伟大,爱护自然,人类才能求得 与自然的和谐发展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”, 是因为人类与自然本来就是一体的,尽管存在形 式不同,但都是*等的。敬畏自然,就是敬畏生 命、爱护自然,就是爱护人类生存的家园,就是 敬畏和爱护我们自己。

请说说人与自然是一种怎样的 关系,并就“敬畏自然”这一 主题拟几句宣传标语,向人们 发出呼吁。

阅读第5自然段,回答下列问题:
1、请概括这段文字的主要内容: _________大___自__然___的___智___慧___是__无___与___伦___比__的___。___________________
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”?
苍蝇蚊子固然讨厌,但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙,体现了大自然创造的精妙绝伦。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”?
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命,而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物; 2、人类本身就是自然智慧的最高体现; 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。

再 见




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