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【人教版】河南省临颍县八年级语文下册第11课《敬畏自然》精选*题2

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《敬畏自然》精选*题

阅读测试题

(一)

阅读下面语段,完成*题。

①人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。②无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的

鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展示出大自然

深邃、高超的智慧。③大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕

最简单的生物。④就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一。⑤人体共有一

万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工,每个细胞都

有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态。⑥在*百年的时间中,人体细胞

尽管更替许多次,但这种秩序并不会改变。⑦最不可思议的恐怕要数我们的大脑了,它使人有喜怒哀乐,

能够思维,能够理解、想像。⑧大自然也很“懂得”美学原则,在创造各种物质以至人体的时候运用了各

种美的规律,比如对称性、协调性等等,使人体、花朵等表现出难以形容的美。⑨要造出这样的一个人来,

让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任的。

1.解释下列词语中的画线字。

①相形见绌

②高深莫测

③精巧绝伦

④不能胜任

2.为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品?

___________________________________________________________。

3.第③句中的“死”为什么加引号?

___________________________________________________________。

4.为什么把人类称为自然“最杰出的作品之一”呢?

___________________________________________________________。

5.为上文划分层次正确的一项是( )

A.①/②③④/⑤⑥⑦⑧⑨

B.①/②③//④⑤⑥⑦⑧⑨

C.①②③/④⑤⑥⑦⑧⑨

D.①/②③④⑤⑥⑦⑧/⑨

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(二) 阅读语段,回答问题。 因此,人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。 因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做
我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们*等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之 美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬 畏我们自己。
1.语段中所使用的修辞方法有( )(多选!) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张
2.文中的“我们”、“它们”分别指的是( ) A.“我们”指的是人类,“它们”指的是宇宙中一切物质。 C.“我们”指的是人类,“它们”指的是宇宙中美好的物体。 D.“我们”指的是人类,“它们”指的是宇宙中除人类外的一切生物。 3.作者为什么说“人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄”? ________________________________________________________________________ 4.对“敬畏”一词在语段中的含义分析较为准确的一项是( ) A.“敬畏”是尊敬并且畏惧的意思。 B.“敬畏”含有敬重的意思,但更多的是恐惧。 C.“敬畏”在文章中充满敬重的意味,敬重自然,就是要充分认识自然的伟大。 D.“敬畏”表现出人类在自然面前的卑微与渺小。 (三) 阅读课文选段,回答问题。 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚 的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是 大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴,虽然这个水滴也能映照大海,但毕竟不是大海,可 是,人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 1.人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海”表达作者的什么观点和感情? __________________________________________________________。 2.请举例说明人类与自然对立、征服自然的行为,并认识其不合理的一面。 ___________________________________________________________。
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3.“如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。”这个比喻说明了 什么? ___________________________________________________________。
4.“殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分, 正像一株小草只是她的普通一部分一样。”这句话表明人与自然是什么关系? ___________________________________________________________。 (四)
阅读下面文字,完成*题。 谁说宇宙是没有生命的?宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命,那永恒的运动、那演化的过程,不正 是她生命力的体现吗?如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?这个宇宙到处都 ① (包含、 隐藏)着生命,到处都有生命的 ② (萌芽、雏形),到处都有沉默的声音。你难道没有听到石头里也有 生命的呐喊吗?你难道没有用心灵听到那 ③ (渺茫、遥远)的星系里传来的友好问候吗? 即使那些看起来死气沉沉的物质,也是宇宙生命的构成部分,也是生命的一种存在形式。那些高级的 生命形态正是从这“死”的物质中产生的,换言之,包括我们人类在内的高级生命,只是物质的另一种存 在方式。在物质中,有无数的生命在 ④ (沉睡、沉默)着,一旦出场的时间到了,它们就会从睡梦中醒 来。 因此人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。 因此,我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象,再也不应该把其他生物仅仅看做 我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们*等的生命,看做是宇宙智慧的创造物,看做是宇宙之 美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。敬畏它们,就是敬畏宇宙,敬畏自然,就是敬 畏我们自己。 1.从括号中选出恰当的词语,填入文中的横线上。 ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ 2.“而首先应该把它们看做是与我们*等的生命”一句中的“它们”指的是:_________。 3.作者为什么提出要“敬畏自然”,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? _______________________________________________________________________。 4.作者认为,“人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。”这句话的含义是: _______________________________________________________________________。 5.把下列反问句变换成一般陈述句,再比较一下这两种句式的表达效果有什么不同。 表达效果:__________________ 。
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表达效果:___________________ 。 参考答案: (一) 1.①不足,不够 ②测量 ③类 ④能够承担或承受 2.只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制,就会觉得精巧了。苍蝇有复眼,蚊子能够吸血,灰尘
也是物质,却如此微小,假如深入探究到它的内部结构,也会觉得精巧。 3.这个“死”字具有特殊意义,因为表面看是死的,其实它也具有生命。 4.因为人体共有一万亿个细胞,这些细胞能相互协调,有着分工,使人体处于高度有序的状态,而
且人类有大脑,有思维,所以把人类视为自然“最杰出的作品之一”。 5.B (二) 1.ABC 2.D 3.宇宙是有生命的,宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分,人类固然是高级的生命形态,但也只
是物质的另一种存在方式,而非生命物质也是生命的一种存在形式,因此,人类和人自然中的其他事物实 在是兄弟关系。
4.C (三) 1.表达了作者对人类征服自然的否定和不满的感情。 2.比如毁林造田、围湖造田虽然增加了粮食,但破坏了生态*衡,造成水土流失、洪水成灾,弊大 于利。 3.人类不要过高估计自己的力量,应敬畏自然。 4.*等的关系。 (四) 1.①隐藏 ②萌芽 ③遥远 ④沉睡 2.宇宙的其他部分、其他生物 3.作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,这种 观点有其合理的一面,但走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟 大,爱护自然,人类才能求得与自然的和谐发展。“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”,是因为人 类与自然都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低 之别,但都是*等的生命,都是兄弟,所以敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,就是敬畏我们自己。再
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则,敬畏自然,就是爱护自然,爱护人类生存的家园,就是爱护我们自己。 4.宇宙的一切,包括人类,都是宇宙生命的构成部分,人类之外的一切,也是生命的种种存在形式,
所以它们与我们是*等的生命,是我们的弟兄。 5.①陈述句:那永恒的运动、那演化的过程,正是她生命力的体现。表达效果:反问句更能激发读
者的思考,语气也更强烈。 ②陈述句:你曾听到石头里也有生命的呐喊。表达效果:反问句语气更强 烈,且有催人深思的效果。
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