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河南省郸城县光明中学人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课件

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浩瀚的宇宙

挺拔峻美的石林

碧草蓝天白云

大象小象母子情深

? 这些或神奇,或优美,或壮美的景观,或 美丽的动植物,都是大自然对我们人类的 恩赐,我们实在应该去珍惜它们,爱护它 们。
? 但是,我们可以随处看到大批大批的人们 正在以他们自以为合理却又愚蠢的理由破 坏着大自然。

人类对大自然的破坏必然会遭到大自然 无情的报复

? 当大自然发怒的时候,人类就像一个 弱小的孩童,不堪一击。我们到底该 如何和大自然相处?成为了当今人类 面临的一个最重要的问题。 ? 像原古人类那样惧怕自然?人类显然 无法发展。像工业时代那样征服自然, 把人类和自然对立起来,一味的向大 自然索取,行吗?我们到底该怎样做? 也许学*了今天的课文,我们会得到 一点启示。

敬畏自然
? 严春友

学*目标
? 1、识记字词、理解文章标题的含义和 主旨。 ? 2、揣摩关键语句,体味其深刻含义。 ? 3、正确认识人与自然的关系,爱护自 然。

作者简介
? 严春友,北京师范大学哲学系 教授。主要作品有《西方哲学新 论》、《大自然的智慧》等。

字词过关检测
? 鲲鹏
jí kūn yàn hāo zhǐ

斥鴳

蓬蒿
chù

咫尺
yáo

? 狼藉 相形见绌 ? 陷阱 Xiàn jǐng

美味佳肴

解释下列词语
? ? ? ? 蓬蒿:飞蓬和蒿子,借指野草。 咫尺:(书)比喻距离很*。 狼藉:乱七八糟,杂乱不堪。 佳肴:精美的菜肴。

? 自不量力:不衡量自己的能力。形容对自 己估计太高。 ? 相形见绌:互相比较之下,就显出一方的 不足之处。

阅读课文,思考问题
? 作者认为人要“敬畏自然”的 原因是什么?

? 与宇宙的智慧相比,人类的智慧并不值得 自傲。 ? 就人类的智慧和宇宙的智慧的关系而言, 人类的智慧是大自然赋予的,是同一智慧 的不同阶段。 ? 就宇宙生命和人类生命的关系而言,人类 是宇宙生命的组成部分。宇宙中的其他生 命和人类一样,都是大自然创造的*等的 生命。

1、就高科技而言,人类航天事业所了解的宇宙空间 还非常狭小。 2、人类自身的认识史是一部不断纠错的历史。 3、人类挖掘矿物所留下的矿坑可能成为人类自掘的 陷阱 4、宇宙中应该存在着比人类更智慧的生物 5、大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多采的 生命,而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的 生物。 6、人类本身就是自然智慧的杰作。 7、大自然也很懂的美学原则,在创造各种物质以至 人体的时候运用了各种美的原则

人类智慧和宇宙智慧的关系
? 人类智慧的是大自然赋予的,是宇宙 智慧的一部分,是宇宙自我认识的工 具。 ? 人类智慧和宇宙智慧是同一智慧的不 同阶段,是宇宙智慧的高级形态。

宇宙是有生命的
? 宇宙是一个大生命,人类只是它的一 个组成部分。
? 宇宙中任何物质都和人类一样,是宇 宙生命的组成部分,是生命一种存在 形式。宇宙中的其他物质是与我们人 类*等的生命。

为什么说“敬畏自然”就是 “敬畏我们自己”?
? 因为自然界的一切事物和我们人类 一样都是宇宙智慧的创造物,都是宇宙 生命的组成部分,是与我们*等的生命, 是我们的弟兄, 所以敬畏自然就是敬 畏生命,就是敬畏我们自己。 ? 再则,敬畏自然就是爱护自然,爱护 人类生存的家园,就是爱护我们自己。

怎样理解“敬畏自然”?
? 从字面上说就是又敬重又畏惧。
? 敬重自然就是充分认识自然的伟大, 尊重自然界一切生命存在的权利。 ? 畏惧是因敬而畏,就是要爱护自然, 况且破坏自然必然遭到大自然无情的 惩罚,这是令人畏惧的。

为什么要提出“敬畏自然”?
? 因为人们常常把人和自然对立起来, 宣称要征服自然,这种观点走到极端 往往违背自然规律,破坏自然,导致 大自然的惩罚。 ? 只有认识大自然的伟大,爱护自然, 人类才能求得与自然的和谐发展。

? 1、人类宣称“征服自然” ? 2、作者认为:a、人类只是大自然机体上 普通的一部分;b、人类的智慧相对大自然 而言就像水滴之于大海。 ? 所以,征服自然的观点和做法是无知而 狂妄的。 ? (总结)从人与自然的关系和智慧的比 较两方面否定征服自然的观点,总领全文。

人类智慧与宇宙智慧 的比较(2—5) 否定“征服自 然” (1) 人类智慧和宇宙智慧 的关系(6—7) 宇宙是有生命的,他 们和人类的*等的。 (8—10)

敬畏自然 (11)

阅读第5自然段,回答下列问题:
1、请概括这段文字的主要内容: 本段第一句
_____________________________________________________________

2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然 的“艺术品”?
苍蝇蚊子固然讨厌,但是它们的身体构造和生理机制 十分奇妙,体现了大自然深邃高超的智慧。

3、作者从哪些方面表现了人的智慧“相形见绌”?
1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命,而人 类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物; 2、人类本身就是自然智慧的最高体现; 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。

课后练*题第三大题




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