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【2019年度】精编人教版小学语文二年级下册:《卖火柴的小女孩》教学设计2精品资料

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培养兴趣 也并非 一件难 事。在 这里我 只介绍 两种方 法。可 以利用 人的条 件反射 ,如果 一个人 总是疲 劳时候 读书学 *,他 一学* 就想睡 觉,长 此以往 ,学* 和睡觉 建立了 条件反 射,学 *的时 候就总 是无精 打采的 。这就 是有些 人上课 总爱睡 觉的缘 故了。 你可以 在学* 前做一 些使自 己 身心愉悦 的事情 ,学* 的时候 保持这 种愉悦 的心情 。以后 ,愉快 与学* 就形成 了条件 反射, 一学* 就高兴 ,一高 兴就学 *。这 样就做 到了培 养学* 的兴趣 。不过 学*, 其他方 面也可 以这样 做。兴 趣需要 别人的 赞扬和 鼓励。 当你需 要针对 某一方 面的兴 趣时, 你先硬 着头皮 做这种 并 不愿意做 的事情 ,并投 以很大 的热情 ,争取 做得好 一点。 得到别 人的夸 奖和鼓 励,自 然就更 愿意做 了,这 样也可 以培养 兴趣。 我初三 的下半 学期, 有一个 阶段政 治很差 ,又没 有什么 兴趣。 但我觉 得必须 提高政 治的成 绩了。 于是我 每天回 家先写 最难办 的政治 作业, 经常主 动地找 政 治老师探 讨问题 。就这 两条措 施,十 天之内 使我的 成绩大 有长进 。 【2019 年度】精编人教版小学语文二年级下册: 《卖火柴的 小女孩》教学设计 2 精品资料 教学要求: 1.理解课文思想内容,激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活 的同情。 2.体会作者由现实生活所展开的想象。 3.学*本课生字新词。 4.有感情地朗读课文。 教学重点: 1.从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生 活。 2. 从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 教具准备: 1.生字生词卡片。 2.教学挂图。 教学时间:三课时。 教学方法:阅读法、想象法、讨论法。 第一课时 教学内容:理清课文叙述顺序,学*课文第一段。 教学重点: 从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨 1/9 培养兴趣 也并非 一件难 事。在 这里我 只介绍 两种方 法。可 以利用 人的条 件反射 ,如果 一个人 总是疲 劳时候 读书学 *,他 一学* 就想睡 觉,长 此以往 ,学* 和睡觉 建立了 条件反 射,学 *的时 候就总 是无精 打采的 。这就 是有些 人上课 总爱睡 觉的缘 故了。 你可以 在学* 前做一 些使自 己 身心愉悦 的事情 ,学* 的时候 保持这 种愉悦 的心情 。以后 ,愉快 与学* 就形成 了条件 反射, 一学* 就高兴 ,一高 兴就学 *。这 样就做 到了培 养学* 的兴趣 。不过 学*, 其他方 面也可 以这样 做。兴 趣需要 别人的 赞扬和 鼓励。 当你需 要针对 某一方 面的兴 趣时, 你先硬 着头皮 做这种 并 不愿意做 的事情 ,并投 以很大 的热情 ,争取 做得好 一点。 得到别 人的夸 奖和鼓 励,自 然就更 愿意做 了,这 样也可 以培养 兴趣。 我初三 的下半 学期, 有一个 阶段政 治很差 ,又没 有什么 兴趣。 但我觉 得必须 提高政 治的成 绩了。 于是我 每天回 家先写 最难办 的政治 作业, 经常主 动地找 政 治老师探 讨问题 。就这 两条措 施,十 天之内 使我的 成绩大 有长进 。 生活。 教学过程: 一、了解“导读”内容,引人新课 1.指名读第三组的“导读” 。 2.今天我们开始学*第三组的第一篇课文《卖火柴的小女孩》 。 (板书课题) 二、检查预*情况 1. 《卖火柴的小女孩》这篇文章的作者是谁?你对安徒生有哪些 了解? 2.检查生字读音。 3.指名按自然段朗读课文,每人读一段。读后评议,纠正读错 的字音。 三、理清课文叙述顺序 1.提出自学要求:阅读课文,想一想,哪几个自然段是讲小女 孩擦火柴的。 2.学生按要求自学,在书上找出有关的部分,做上记号。 3,讨论交流。 (1)课文中哪几个自然段是讲小女孩擦火柴的?(第五到第十 一自然段) (2)把课文分成三段,可以怎么分?” (第一至第四自然段是第 一段;第五至第十自然段是第二段,第十二、十三自然段是第三段。 ) 3、这三段,每一段的主要内容是什么?认真看看课文,再用自 2/9 培养兴趣 也并非 一件难 事。在 这里我 只介绍 两种方 法。可 以利用 人的条 件反射 ,如果 一个人 总是疲 劳时候 读书学 *,他 一学* 就想睡 觉,长 此以往 ,学* 和睡觉 建立了 条件反 射,学 *的时 候就总 是无精 打采的 。这就 是有些 人上课 总爱睡 觉的缘 故了。 你可以 在学* 前做一 些使自 己 身心愉悦 的事情 ,学* 的时候 保持这 种愉悦 的心情 。以后 ,愉快 与学* 就形成 了条件 反射, 一学* 就高兴 ,一高 兴就学 *。这 样就做 到了培 养学* 的兴趣 。不过 学*, 其他方 面也可 以这样 做。兴 趣需要 别人的 赞扬和 鼓励。 当你需 要针对 某一方 面的兴 趣时, 你先硬 着头皮 做这种 并 不愿意做 的事情 ,并投 以很大 的热情 ,争取 做得好 一点。 得到别 人的夸 奖和鼓 励,自 然就更 愿意做 了,这 样也可 以培养 兴趣。 我初三 的下半 学期, 有一个 阶段政 治很差 ,又没 有什么 兴趣。 但我觉 得必须 提高政 治的成 绩了。 于是我 每天回 家先写 最难办 的政治 作业, 经常主 动地找 政 治老师探 讨问题 。就这 两条措 施,十 天之内 使我的 成绩大 有长进 。 己的话回答。 (第一段讲大年夜,小女孩在街上卖火柴。第二段讲小女孩一次 又一次地擦燃火柴,从火柴亮光中看到了种种幻象。第三段讲小女孩 在大年夜冻死了。 ) 四、学*第一段 1.提出自学要求:阅读第一段,想一想课后“思考?练*”第一 题应该怎样回答。 2.学生按要求自学。 3.讨论:大年夜,天快黑了,又下着雪,小女孩为什么还在街 上卖火柴? (抓住两点:一是“她不敢回家” ;二是回家同样要挨冻。 ) 从这里,你体会到这



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