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初中劳技课教案-可用

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柳条花篮的制作 教学目标 1、了解柳树的相关的知识,掌握柳条花篮的基本制作方法。 2、培养学生热爱生活,注意生活的点滴;培养学生欣赏自然,热爱自然,注意环境的保护。 3、先观摩相关的视频,教师教基本的制作方法,学生探究分析并动手制作花篮,作品展示, 创新作品。 4、培养学生分析探究能力与动手创新能力,开拓学生的思维,丰富学生的想象力。 教学过程: 1.探究分析:根据上节课的内容,展示学生自己制作的纬条及经条,并思考柳条的合理有效 编织。重点要注意以下几点: a)柳条的选材要精,既要长度,又要韧度。 b)制作过程中要注意柳条的*整,减少浪费,保护环境。 c)制作过程中要注意自身的安全,注意剪刀及树枝等对人的伤害。 2.分组合作探究:根据各自的柳条设计与花篮预设方案,预览课本的制作流程,两人或多人 一组根据设计的方案完成相关的作品。 3.教学实践:教师展示自己的作品,教授制作方法和技巧。 1).起头:12 根经条分 6 组,用挑压法完成。 2).编篮底:双纬条*行,经纬间插。 3).编篮身:经条弯曲,扭绞与挑压并用。 4).编篮口:剪经条,压一挑一,按压*整。 5).编提手:柳条皮缠绕,柳条头固定。 4.创新实践:按照课本与老师讲述,让学生检查分析自己的作品存在的缺陷,自我调整,拓 展研究,提高技巧与质量,并加以创作,请老师点评与指导。 5.教学评价:展示学生的作品,师生共同评析学生的作品,并推荐发布优秀作品,让学生体 会成果的来之不易,体验成功的喜悦。 教学反思 1.本课在实施过程中,要充分调动学生的积极性与合作精神,能体现学生的个性发展及创新 能力。 2.合作探究要有成果,又要拓展创意。但部分学生准备不充分,时间不够,作品完成质量不 高,建议有充裕的课外活动。 3.教学要求学生有一定的生活经验与劳动阅历,有相应的劳动机能,建议学生多参与社会实践。 4.在教授过程中,更要注意环境知识的贯穿与提升,要体验生活,感受自然,保护自然。 教学目标 泥塑 1、学*制作各种形状的泥塑玩具及工艺品; 2、培养学生的动手能力,获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养。 教学重点:培养学生的动手能力和创造精神。 教学难点:掌握陶艺成型的基本技术。 制作准备 : 1、搜集民间玩具素材的资料; 2、工具材料:陶泥和橡皮泥、雕塑刀、竹签或泥浆等。 教学过程 一、谈话导入 在我国民间,用泥巴制作玩具有着悠久的历史,而且在世界上也享有盛名。你试过应用大泥 块挖空的方法进行泥玩具的制作吗?这种方法是现代陶艺中常用的造型方法之一。本课通过 做玩具虎存钱罐,学*现代陶艺成型的新技术。 二、展示泥塑玩具作品 三、指导制作(以“玩具虎存钱罐”为例) 1、 分别按比例捏出玩具老虎身体的各部分。 2、 将四肢和身体粘结在一起,并捏出头部的基本形状。 3、 用切割线切割“老虎”背部的泥块。 4、 用刮刀掏空坯体并挖出投币孔。 5、 用泥浆将身体粘合起来。 6、 对头部进行装饰。 7、 粘上耳朵,并在身体上制作浮雕装饰,稍加整理,一件作品就完成了。 四、学生动手制作自己喜爱的泥塑玩具及工艺品。 五、作品展示与评价:学生互评与教师讲评相结合。 教学目标: 我家的新厨房 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学*各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动*惯和生活*惯。 教学难点:学会使用家里的灶具,使用时注意安全。 教学重点:在家长的指导下尝试着使用厨房设备。 教学过程 (一)导入 : 最*几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先 来参观这样一间新厨房。 (指名说说自家厨房里有哪些设备,*时这些设备的用途是什么?) (二)、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。 (学生填表格) 说一说、写一写 名称 用途 2、交流 : 请学生根据自己所填的表格内容进行交流,通过交流,了解自己家里灶具的名称以及用途, 增长一些生活方面的知识。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 (三)、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 (你家使用的是哪种灶具,结合自己的经验或从家长那里得知的情况说一说你家灶具的优 点或缺点。) (四)、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书,齐读“怎样使用和保养锅” (五)、布置作业: 1、回家后看看自家各种灶具和各类锅 ,并试着在爸爸妈妈的指导下使用其中的一种锅。 2、在使用灶具是请注意安全,最好在家长的指导下使用。 当好采购员 教学目标: 1、制定购物计划、合理开支,培养生活自理能力。 2、学*选购所需蔬菜、食品,学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学难点:学会自己上街购物,并能合理安排资金。 教学重点:培养学生的购物的能力。 教学过程: (一)、谈话导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜,你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西, 并说说你的经历和体会吗? (分组交流讨论,谈谈自己上街购物的体会) 教师:*时我们在购物时应该注意些什么呢? 板书:购物有计划 (二)、购物要有计划 购物要有计划,要有充分的准备,除了带上所需的钱,最好还要带上合适的容器,如: 纸袋、布包等。同时还得有知识准备,了解相关的信息。 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问:小苏科带上 30 元钱就去超市,你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗? 小苏的打算:一桶食油 20 元 一袋鸡蛋 5 元 三样物品合计 29 元 两块蛋糕 4 元 看了小苏的打算后,你觉得他购物有计划吗? 2、小组讨论,完成填表(见书上)



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