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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《写好细节,点亮文章》

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写好细节 点亮文章 南康区第五中学 张祥生 ?蓦然地,小男孩拿起扫把扫了起来!我们 把小男孩的一举一动都看在眼里。完后, 小男孩先向他爸爸嘀咕了一句,并对保洁 大妈说:“阿姨,不好意思啊,爸爸这个 陋*我一定让他改!”“小朋友,你真乖, 没事没事——” ?细节描写是指对突出主题、表现人物性格、 推动情节发展有特殊作用的细小的动作、 简短的话语、细微的表情或是一个细小场 景…… 品读经典,明晰方法 ? 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂, 深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身 下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上 那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显 出努力的样子,这时我看见他的背影,我的 泪很快地流下来了。(朱自清《背影》片断) ? (思考:写了哪些方面的细节?你找到了哪 些富有表现力的词语?你从中获得了哪些方 法启示?) 品味经典,明晰方法 1、观察要细致。 2、精心选择词语。 3、运用多种表现手法和描写方法。 4、过程一定要详细。 牛刀小试,添加细节 “小男孩拿起扫把扫了起来!我们把小男孩的一 举一动都看在眼里。”(学生*作《那一幕,让我 难于忘怀》片断) 请你给这个片断添加细节,表现小男孩的形象 ,突出“难忘”。 问题支架: 1、男孩的样子:这个小男孩的年龄多少?穿着怎样? 2、男孩的动作过程:小男孩怎样从清洁工手上取到扫把? 他是怎样拿住扫把的?他扫地时手的动作怎样,身体其他 部位的动作如何? 3、男孩的神情及周围人的表现:他扫地时的表情怎样?当 时天气怎样?他爸爸的表情怎样?其他人看到这种情景有 什么表现?…… 学生修改示例 良久,谁也没有打破这份沉默,我的心似乎也 跟着沉*鹄础R恢闭驹谂员叩男∧泻⑺坪跻膊 觉到这怪异的氛围,微微地蹙了下眉。他抬起头, 轻轻地对着保洁大妈说:“阿姨,我来帮您扫 吧。”说完,便拿起放在一旁的扫把扫了起来, 我看见他扫得很认真,也很小心,脸上的神色很 专注,像是在完成一项使命,而不单单只是在清 扫垃圾。他小心地把地上的瓜子壳扫成一堆,然 后将扫把小心地递给保洁大妈,脸上带着歉意的 笑容。我看到周围的人赞许的目光,望了望天空, 此时,乌云已吹散,天空露出了阳光。 实战演练,描写细节 1、描写“我”起床晚了上学快要迟到的情景,注意表现 出“我”急切的心情。(5分钟) (问题支架:1、想想过程:怎样起床的?怎样穿衣服鞋袜的?怎样洗刷的? 怎样吃早餐的?怎样出门的?路上怎样?怎样进教室的?2、想想用词:运用 哪些动词更能表现“急”?3、想想还有其他表现手法吗?)小组推荐,大家评 说。 示例:天哪!要迟到了。我踢开被子,从床上跳下来 ,慌慌张张地拽过衣服,套上鞋子,几步蹿进卫生间 ,急急忙忙抽出牙刷,涂上牙膏,在嘴里胡乱地戳了 几下,然后扯下毛巾,在脸上抹了两把,抓起桌上的 面包,飞快地冲出出屋子。 实战演练,描写细节 2、考试过后,老师抱着试卷进教室了,你的心 情怎样,用细节描写的方法描述出来?(5分钟) (问题支架:发试卷前,你看到了老师怎样 的表情?你心里会怎样想?当听到同学的高 分或低分时,你的心情怎样?老师念到了你 的名字时,你是什么感觉?你从老师那里领 到试卷的动作怎样?回到座位后你有有怎样 的动作和心理?……) 实战演练,描写细节 示例1:天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮 到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄 的,只听见沙沙的发试卷的声音,哗啦!我 的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到 了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着 同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。 示例2: 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤 抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的 眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙, 把手伸到试卷底下,用力一翻,随着啪的一声, 我看到了我的分数──48,可怜的“48”,我 “唉”的一声便瘫在了桌上。 实战演练,描写细节 示例3:阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也 不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都 怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父 母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发 慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千 万别让我不及格啊! 示例4: 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我走来,使我不得动弹,不能呼吸。 我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 使用原则 细节描写须遵循的三条原则 ①有用的——为表现文章中心服 务 ②真实的——符合现实生活实际 ③典型的——突出人物的个性特 征 老师寄语 留心观察,细心感受, 用心思考,做生活的 有心人! 谢谢指导!



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